Название курса:
«Организация образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья»
«Организация образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Форма обучения:
очно-заочная, с применением дистанционных образовательных технологий.
очно-заочная, с применением дистанционных образовательных технологий.
Категория слушателей:
лица, имеющие среднее профессиональное и/или высшее образование, а также получающие среднее профессиональное и/или высшее образование.
лица, имеющие среднее профессиональное и/или высшее образование, а также получающие среднее профессиональное и/или высшее образование.
Образовательная программа:
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Срок обучения:
144 часа.
144 часа.
Цель:
организация образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья
организация образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья
Образец выдаваемых документов
View the embedded image gallery online at:
https://idopobr.ru/index.php/perechen-programm-k2/item/144-uchebnyj-plan-povysheniya-kvalifikatsii-po-programme-organizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya?tmpl=component&print=1#sigProId930fa1e0e2
https://idopobr.ru/index.php/perechen-programm-k2/item/144-uchebnyj-plan-povysheniya-kvalifikatsii-po-programme-organizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya?tmpl=component&print=1#sigProId930fa1e0e2
Подать заявку на курс
Обратная связь
Ваше сообщение было успешно отправлено
| № п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе | Форма контроля | |
| Лекция | Практика/ семинар | ||||
| 1. | Образование детей с ограниченными возможностями здоровья | 48 | 24 | 24 | Тестирование |
| 1.1 | Социальные предпосылки и научные основы современного инклюзивного и интегрированного образования | 16 | 8 | 8 | |
| 1.2 | Инклюзивное и интегрированное образование в современной школе | 16 | 8 | 8 | |
| 1.3 | Профессиональная деятельность и личность педагога инклюзивного и интегрированного образования | 16 | 8 | 8 | |
| 2. | Технологии реализации образования детей с ОВЗ в условиях современной начальной школы | 48 | 34 | 14 | Тестирование |
| 2.1 | Ребенок с отклонениями в развитии как субъект инклюзивного образования | 16 | 10 | 6 | |
| 2.2 | Типы отклоняющегося развития как основная характеристика субъектов инклюзивного образования | 16 | 12 | 4 | |
| 2.3 | Адаптивные ресурсы детей с особыми возможностями в получении образования | 16 | 12 | 4 | |
| 3. | Психолого-педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья | 46 | 30 | 16 | Тестирование |
| 3.1 | Технологии реализации инклюзивного и интегрированного образования как наука и как предмет изучения | 16 | 10 | 6 | |
| 3.2 | Исторические аспекты развития технологий инклюзивного и интегрированного образования | 16 | 10 | 6 | |
| 3.3 | Виды педагогических технологий, используемых в инклюзивном и интегрированном образовании в начальной школе | 14 | 10 | 4 | |
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тестовый контроль | ||
| Итого | 144 | 88 | 56 | ||
скачать учебный план Организация образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья