А легко ли быть лидером в образовательном учреждении? Жизнь заставляет учиться и превращаться в психолога, юриста, менеджера, дизайнера. Руководитель не имеет права на грубость и раздражение, на невнимание и нерешительность, а имеет право на мудрость, гибкость, высокий профессионализм, на высокую работоспособность, ответственность за осуществление воспитательно-образовательного процесса в учреждении и, конечно же, за повышение качества результатов работы педагогического коллектива. Руководитель должен оперативно чувствовать время, предвидеть и прогнозировать любую ситуацию, гибко перестраиваться по всем требованиям жизни, разумно рисковать.

Актуальной становится проблема комплексной подготовки специалистов дошкольного образования, способных взять на себя мотивационную, ориентировочную, регулирующую, организационную и контролирующую функции в ДОУ.

Деятельность руководителя дошкольного учреждения соответствует всем этим функциям, но для ее эффективного осуществления недостаточно владеть соответствующими знаниями, умениями и навыками.

В настоящее время руководитель должен быть экспертом и стратегом в области управления деятельностью дошкольного учреждения, способным обеспечить постановку, прогнозирование и оценку степени соответствия целей и результатов образования ребенка, деятельности сотрудников и всего ДОУ как социальной единицы, то есть управлять качеством образовательного процесса.

На рабочем месте руководитель обязан четко распланировать свой рабочий день в соответствии с теми обязанностями, которые ему необходимо выполнить:

• руководителю рекомендуется проранжировать по степени важности и срочности стоящие перед ним задачи;

• -распределить время на их выполнение с небольшим запасом для разрешения экстренных вопросов.

АНО ДПО «Центральный многопрофильный институт» приглашает на курсы повышения квалификации «Менеджмент в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС».

Скачать программу Менеджмент в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС