Название курса:
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС
Форма обучения:
заочная, с применением дистанционных образовательных технологий. Образовательная программа реализуется в том числе в форме самообразования вне образовательной организации
заочная, с применением дистанционных образовательных технологий. Образовательная программа реализуется в том числе в форме самообразования вне образовательной организации
Категория слушателей:
лица, имеющие или получающие средне- профессиональное или высшее образование.
лица, имеющие или получающие средне- профессиональное или высшее образование.
Образовательная программа:
профессиональная переподготовка
профессиональная переподготовка
Срок обучения:
1050 часов.
1050 часов.
Цель:
совершенствование компетенции и (или) получение новой компетенции в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, необходимой для профессиональной деятельности и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
совершенствование компетенции и (или) получение новой компетенции в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, необходимой для профессиональной деятельности и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
Образец выдаваемых документов
Подать заявку на обучение
Обратная связь
Ваше сообщение было успешно отправлено
№ п/п |
Наименование тем и разделов. | Всего часов | В том числе: | Форма контроля | |
| Лекция | Практика | ||||
| 1 | Нормативно-правовое обеспечение современного образования. Цели и задачи в системе образования в соответствии с требованиями ФГОС | 40 | 20 | 20 | Тест |
| 2. | Педагогика | 35 | 20 | 15 | Тест |
| 3 | Общая психология | 20 | 10 | 10 | Тест |
| 4. | Педагогическая психология | 70 | 40 | 30 | Тест |
| 5. | Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса | 70 | 30 | 40 | Тест |
| 6. | Педагогическая риторика | 50 | 25 | 25 | Тест |
| 7. | Возрастная психология | 72 | 36 | 36 | Тест |
| 8 | Дошкольная педагогика и психология | 70 | 40 | 30 | Тест |
| 9 | Социальная педагогика и психология | 75 | 45 | 30 | Тест |
| 10 | Психология семьи | 30 | 15 | 15 | Тест |
| 11 | Теория и практика психодиагностики | 75 | 45 | 30 | Тест |
| 12 | Патопсихология | 75 | 45 | 30 | Тест |
| 13 | Психологическое консультирование | 65 | 30 | 35 | Тест |
| 14 | Теория и практика инклюзивного образования | 72 | 40 | 32 | Тест |
| 15 | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей | 30 | 15 | 15 | Тест |
| 16 | Невропатология и психопатология детского возраста | 30 | 15 | 15 | Тест |
| 17 | Психолого-педагогическая диагностика в инклюзивном образовании | 35 | 20 | 15 | Тест |
| 18 | Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология) | 40 | 20 | 20 | Тест |
| 19 | Психолого-педагогическое сопровождение семей и ближайшего заинтересованного окружения лиц с ограниченными возможностями здоровья | 60 | 30 | 30 | Тест |
| 20 | Профилактика нарушений развития у детей. Организация комплексной профилактики нарушений развития | 30 | 15 | 15 | Тест |
| Итоговая аттестация | 6 | - | 6 | в соответствии с положением об итоговой аттестации | |
| Итого: | 1050 | 556 | 494 | ||
Опубликовано в
Для педагогических работников ПП
Оставить комментарий
Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены